近日，身邊一些同學(xué)、朋友相繼走入職業(yè)“迷途”：“拿了一個(gè)工程學(xué)士和管理碩士學(xué)位后，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣和自身展現(xiàn)的個(gè)性特長(zhǎng)是在計(jì)算機(jī)程序員領(lǐng)域，然而，沒(méi)有computer科班的教育背景，沒(méi)有深度的程序開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，在強(qiáng)烈的教育路徑依賴性與有限的職業(yè)機(jī)會(huì)面前，我該何去何從呢？”，“我呆在這個(gè)公司很不爽，待遇偏低，老板冷落且門外漢式地干預(yù)我熟悉的研究項(xiàng)目，導(dǎo)師也以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)‘你一個(gè)研究生在這里呆下去是沒(méi)有前途的，我們這里是不太重視research的’，但是在目前金融危機(jī)的大環(huán)境下，我的研究課題在市場(chǎng)上的需求本來(lái)就不大……”、“我還是在B公司是在做項(xiàng)目管理工作，3年了，哎，雖然薪水和職位有了點(diǎn)提升，但工作是越來(lái)越?jīng)]有挑戰(zhàn)性，一切駕輕就熟，甚至有些boring，但我還沒(méi)有搞清楚擺在眼前的職業(yè)拐點(diǎn)該如何走？無(wú)奈……”

電話里抑或face to face的交談中，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁也好，無(wú)奈也罷，曾經(jīng)的職業(yè)迷茫和不知所措在我的腦海里閃現(xiàn)！下面結(jié)合我個(gè)人的所知與所為，有側(cè)重點(diǎn)地來(lái)談一下我自己的職業(yè)生涯發(fā)展觀。

1．    自我評(píng)估。正如古希臘哲學(xué)家蘇格拉底所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)你自己”，自我評(píng)估這一環(huán)節(jié)是設(shè)定整個(gè)職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。你需要了解自己本我性格特征、職業(yè)性格、技能稟賦、價(jià)值觀、未來(lái)想要的生活方式以及有哪些職業(yè)能夠滿足自己的內(nèi)心需求等等。然而，認(rèn)識(shí)自己又是一件及其困難的事情，其過(guò)程漫長(zhǎng)而搖擺。目前，國(guó)外有一套比較好的方法就是：回顧自己從小到現(xiàn)在，所經(jīng)歷的各個(gè)記憶角落（教育、家庭、工作、休閑娛樂(lè)等），列舉出自己引以為豪的20-25件事情，然后挑出7件top事件加以詳盡描述（就像是在給5-6歲的小孩子在講故事一樣，有詳盡的detail的同時(shí)，也能讓“讀者”明了）。特別需要說(shuō)明的是，這里的“引以為豪”指的是那些曾經(jīng)讓自己自豪或現(xiàn)在回想起來(lái)興奮的事情，沒(méi)有中國(guó)人固有的謙虛，也沒(méi)有他人的眼光與評(píng)價(jià)所導(dǎo)致的“自嘲心理”。本著客觀和自我鼓舞的心理，這一自我評(píng)估過(guò)程的結(jié)束，我們也就基本上能力根據(jù)上面的7個(gè)自豪故事，對(duì)照著holland的職業(yè)興趣理論，大體確認(rèn)自己的職業(yè)性格和所適合發(fā)展領(lǐng)域。

2．    知識(shí)與學(xué)習(xí)方式。21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)于知識(shí)型員工而言，知識(shí)、技能、能力等的重要性是不言而喻的。大學(xué)時(shí)所涉獵的知識(shí)領(lǐng)域（課程、培訓(xùn)班、independent reading等），旅行時(shí)所感受的人間百態(tài)，工作時(shí)的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、以及各項(xiàng)文憑與證書等無(wú)疑是爭(zhēng)奪工作機(jī)會(huì)、初涉職場(chǎng)時(shí)區(qū)隔自己與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的有形殺手锏。不過(guò)在這里，我們不能忽略的是支撐著我們?cè)诟黜?xiàng)知識(shí)上的表現(xiàn)和造詣的學(xué)習(xí)方式，它，看不見摸不著，卻也同等甚至更加重要！畢竟，新技能、知識(shí)的習(xí)得與固有優(yōu)勢(shì)的拓展速度與效果是離不開特定的組織氛圍的。這個(gè)時(shí)候，你就需要特別審視自己的學(xué)習(xí)方式：同他人交流、切磋還是文獻(xiàn)閱讀？按照自己的速度工作還是在導(dǎo)師或群體設(shè)定的節(jié)奏下的工作效果好？非結(jié)構(gòu)化還是高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境下？等等。它決定著你契合與什么樣的企業(yè)文化和組織氛圍，籠統(tǒng)說(shuō)來(lái)就是國(guó)企、民營(yíng)、外企還是勞動(dòng)強(qiáng)度異常大的臺(tái)資？

3．    職業(yè)目標(biāo)與標(biāo)桿人物的確立。一番自我評(píng)估后，我們大體上對(duì)自己所追求的生活與工作方式，個(gè)人素質(zhì)與能力的優(yōu)劣勢(shì)，目前的知識(shí)儲(chǔ)備等已心中有數(shù)，職業(yè)目標(biāo)或者說(shuō)愿景亦日漸穩(wěn)定和清晰。打個(gè)比方說(shuō)，假如我確定了以“職業(yè)經(jīng)理人”作為自己的最終職業(yè)目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)收集N多成功職業(yè)經(jīng)理人的資料，或與志同道合著為伍，彼此交流分享，從中提取職業(yè)經(jīng)理人這個(gè)職位所需要知識(shí)、素質(zhì)、性格特質(zhì)、能力、教育背景、證書等等，逐條細(xì)分。三省吾身，優(yōu)勢(shì)者突出，不足但又必需者則刻苦修煉，適時(shí)調(diào)整。承上，在確立了職業(yè)經(jīng)理人這一職業(yè)目標(biāo)以及有了充分的了解之后，你可以結(jié)合自身特點(diǎn)選擇一名標(biāo)桿人物，比如IBM的郭士納的作為自己標(biāo)桿人物：21歲達(dá)特茅斯工程學(xué)位，23歲harvard商科畢業(yè)，9年麥肯錫，35歲進(jìn)入美國(guó)運(yùn)通，再到日后的IBM…等等。他的征途和計(jì)劃表，你不必照搬，但其發(fā)展模式完全可以支撐你快速?zèng)Q策“下一步，我的職業(yè)拐點(diǎn)該怎么走？”也就是說(shuō)，還有非常重要的一點(diǎn)就是benchmarking，給自己尋找一個(gè)標(biāo)桿。不一定百分百完全吻合自己的目標(biāo)，但足以抵抗外界的誘惑與不解，一如孟子所言之曾子“不動(dòng)心”也，時(shí)刻用標(biāo)桿來(lái)引領(lǐng)并堅(jiān)定自己前行的步伐！當(dāng)然，你不一定最后就會(huì)象郭士納一樣精彩，獲取“成功”。但謀事在人，成事在天，成敗與得失之間，我朝著金字塔的上端爬過(guò)，努力過(guò)，足矣！至于上端到底有沒(méi)有我的位置，上帝會(huì)不會(huì)在我生命中的某一刻給予雷霆一擊等等那些不可控的因素，無(wú)所謂也。

4．    職位不再是職位。目標(biāo)導(dǎo)向下的你不再視職位為職位了，而是把它分解，我們做的這些工作是有哪些知識(shí)、素質(zhì)、能力要求，它又能在經(jīng)驗(yàn)、技能、title、背景等方面給你哪些增長(zhǎng)呢？現(xiàn)行目標(biāo)下，我所要做的調(diào)整和重點(diǎn)鍛煉的又是哪一項(xiàng)呢？我想要給周圍同事怎樣的印象呢？等等。諸如此類的問(wèn)題，明確之后，你就不會(huì)太在意別人對(duì)你看法，迎面而來(lái)“理想主義等同幼稚”、“你太激進(jìn)”、“我現(xiàn)在拿多少多少，在某某公司怎樣怎樣……”等口吻也可淡然地付之一笑。After all，志帥氣行，你有你追求，我有我目標(biāo)，這大概就是所謂的價(jià)值觀不同了！

野馬也，塵埃也，小知之于我，但終究是塵歸塵，土歸土！信息技術(shù)時(shí)代，價(jià)值多元，迷影重疊，愿朋友們?cè)缛諒闹姓一卣�直的自我，從而贏得職業(yè)的精彩！